Вот и прошел 2016 год. Можно подвести итоги. Рейтинг самых популярных статей, поможет понять, что интересует вас, наши дорогие читатели.
Предлагаем вашему вниманию список публикаций на нашем сайте, которые пользовались наибольшей популярностью, и набрали самое большое количество просмотров в уже ушедшем 2016 году.

Итак, приступим.

Топ-20. Самые популярные публикации 2016 года на сайте sundayschool.com.ua

20. Путешествие длиною в жизнь – Библейские уроки для подростков

2 149 просмотров страницы.

19. Тема урока

2 176 просмотров страницы.
18. Иосиф и его братья (Библейские раскраски)

2 208 просмотров страницы.
17. Любовь к Богу (Урок)

2 217 просмотров страницы.

16. Урок: Праздник Рождества Иисуса Христа

2 267 просмотров страницы.
15. Непослушание

2 555 просмотров страницы.

14. Библейские раскраски

2 693 просмотров страницы.
13. Детская молитва .

2 834 просмотров страницы.

12. Дружба (Урок)

3 121 просмотров страницы.
11. Зачем прощать? (Урок)

3 218 просмотров страницы.

10. Подвижные веселые игры для детей

3 844 просмотров страницы.

09. Радость. (Урок).

3 967 просмотров страницы.
08. Воскресение Христово. Библейские уроки, раскраски, поделки .

4 889 просмотров страницы.

07. Игры в воскресной школе

5 194 просмотров страницы.
06. Библейские уроки для подростков

7 173 просмотров страницы.
05. Християнські дит ячі вірші про маму. (Олександр Войтицький)

8 081 просмотров страницы.
04. Пасхальні вірші

9 826 просмотров страницы.

И остались три наших фаворита:
03. Вірші (Олександр Войтицький)

17 033 просмотров страницы.
02. Різдвяні дитячі вірші

19 963 просмотров страницы.
01. Стихи на рождество

23 877 просмотров страницы.

В качестве приятного десерта предлагаем посмотреть видео красивого салюта от японцев

Тема урока: 

Готовясь к этому уроку, обратите, пожалуйста, свое внимание на те вещи, которые вам потребуются для его проведения. А именно: пластилин (для всех детей), по два небольших листья картона на каждого ребенка, клеенка или плотная бумага, на  котором дети будут работать с пластилином, и он будет служить защитой
от пластилиновых “следов”, которые, вероятно, могут остаться на столах .
В будущем вам понадобятся: (для каждого ребенка) цветные карандаши; цветная бумага и картон, клей, ножницы – это при условии, что вы не будете пользоваться клеящим бумагой) салфетки, одноразовые стаканы для “сладкого стола”; файлы как формата А4, так и формата А5.
В файл формата А5 вы сможете вкладывать уже готовы вырезанные фигуры из цветного бумаги для аппликации. Например, сюжет аппликации – Божье творение. Вы вырезаете дома облака, солнце, дерево, цветы, траву, зайчика и т.д. в том количестве, чтобы хватило на всех детей. Затем эти заготовки (по две облака, одном солнцу, одному дереву на цветке, одном зайчик) вы вкладываете в файл формата А5. Сколько у вас учеников, столько должно быть и этих персональных папок для творческой работы. Сделав так, вы сэкономите время на уроке для чего-то полезного.
Почему это нужно обращать внимание в начале учебного года? Для проведения полноценных интересных уроков – творческая работа для детей обязательна Поэтому, если ваша Воскресная школа не сможет все это купить, пусть тогда родители подготовят своему ребенку папку, в которой будут лежать: цветные карандаши, кольоровиы бумага, картон, ножницы, клей и подпишут его, а вам сдадут для сохранения. Каждый раз, когда это потребуется, вы раздавать ее детям.

Почти щоуроку дети будут раскрашивать карандашами рисунок, поэтому следите за тем, чтобы их карандаши были заостренными.
Также вам понадобится детская и взрослая Библии.
Несколько слов о рубрике “Наедине с тобой”. Она заполняется учителем. Вы сами пишите хорошие пожелания, поздравления конкретно тому ребенку, тетрадь которой вы держать в руках. Проявляйте к ребенку так!
Не пренебрегайте общей молитвой учителей перед началом занятия!
А теперь по урока.

Библейский текст для запоминания:
“И сказал Бог:” Да будет свет “И стал свет. И увидел Бог свет, что он хорош,-и отделил Бог свет от тьмы. И назвал Бог свет” днем ​​”, а тьму” Ночь “.
Бытие 1:3-5

Ход урока:
1. Приветствие. Напоминайте сами себе, что оно должно быть искренним, нежным, неравнодушным. “Излучайте” любовь и дети горнутимуться к вам и охотно ходить в Воскресной школы. Приход Игрушки.
2. Пение. Изучите, или хотя бы начните изучать с детьми хороший псалом о творении (их много). В течение следующих уроков вы сможете его повторять.
Славьте Бога в песнях! Славьте с радостью!
3. Молитва. Дети вслух молятся поочередно, учитель завершает молитву.
4. Проверка домашнего задания. (Время от времени урок можно начинать, с целью его разнообразия по-разному. Интересуйтесь, кто детям помогал выполнять домашнюю работу, с кем они читали Библию? Расклейте каждому по одной наклейке – красный квадратик на место черного в нарисованном сердце, что в рабочей тетради . Таким образом, за выполнение домашнего задания, ребенок каждого урока заклеивать “грязную” комнатку, наводя порядок в сердце. К концу учебного года сердце должно быть чистым.
5. Познакомьте своих учеников с темой урока.
6. Пластилиновая игра.
Дети лепят фигурки тех животных или птиц, а, возможно, и растений, которые им нравятся. Помогайте им. Все мы не скульпторы, однако что-то похожее на волка или белка можно вылепить. Напомните юным художникам при этом, что Бог творил из ничего. Пусть дети поставят каждый свою фигурку на картон – она ​​будет подарком для родителей, потому что свои работы они заберут домой.
Когда эта работа будет закончена, уберите из детских столов весь пластилин. Раздайте детям новые картонки и попросите, чтобы они снова лепили. Не позволяйте им идти к вашему столу с пластилином. Пусть лепят из ничего – они же имеют руки, а на руках пальцы, которые двигаются. Просите их работать. Когда вы увидите, что ваши дети наконец поняли, что у них ничего не появится на столах, тогда Утешьте их тем, что ни один человек на свете не может сделать что-то из ничего. Никогда люди не сравнятся с Единым Богом, является Творцом.
7. Изложение темы. Библейский текст – первый и второй разделы книги Бытия. Работа с фланелеграфу. Не спеша расскажите хронологию создания, повторюйтесь, если вы видите, что это стоит делать.
Рассказывайте с любовью. Творение – это тема, которой можно восхищаться до бесконечности.
8. Изучение библейского стиха. Это можно сделать следующим образом.
Соберите себе всех детей укройтесь большим легкой простыней и начинайте рассказывать стихотворения, включая и выключая фонарик. (Сами изучите библейский стих дома, потому в темноте его не сможете прочитать). Когда речь пойдет о свете – включайте фонарик, когда про темноту – выключайте.
9. Игра “Кто я?”
Для проведения этой игры желательно принести на урок живого попугая в клетке, или котика или собаку. Затем обратите внимание детей на это животное (птицу) и объясните, что их так хорошо и мудро создал Бог.
После этого предложите детям игру “Кто я?”
Кто-то один из них должен притворяться какое-то существо, созданное Богом, остальные ученики – отгадывать, кто это. Награждайте участников игры небольшими призами.
10. Выставление оценок за работу на уроке.
11. Объяснение домашнего задания. Не забудьте, пожалуйста, сообщить о сборе и сушки осенних листьев. Его мы будем использовать для аппликации.
12. Объявления.
13. Молитва.

Тема уроку:  Любов Бога – Творця
Готуючись до цього уроку, зверніть, будь ласка, свою увагу на ті речі, які вам будуть потрібні для його проведення. А саме: пластилін (для всіх дітей), по два невеликих листки картону на кожну дитину, клейонка чи цупкий папір, на якому діти будуть працювати з пластиліном, і він слугуватиме захистом від пластилінових “слідів”, котрі, ймовірно, можуть залишитися на столах.
В майбутньому вам знадобляться: (для кожної дитини) кольорові олівці; кольоровий папір та картон, клей, ножиці — це при умові, що ви не будете користуватися клеючим папером); серветки, одноразові стакани для “солодкого столу”; файли як формату А4, так і формату А5.
У файл формату А5 ви зможете вкладати вже готові вирізані фігури з кольорового паперу для аплікації. Наприклад, сюжет аплікації — Боже творіння. Ви вирізаєте вдома хмари, сонце, дерево, квіти, траву, зайчика і т.д. в тій кількості, щоб вистачило на всіх дітей. Потім ці заготовки (по дві хмарини, одному сонцю, одному дереву на квітці, одному зайчику) ви вкладаєте в файл формату А5. Скільки у вас учнів, стільки повинно бути і цих персональних папок для творчої роботи. Зробивши так, ви зекономите час на уроці для чогось корисного.
Чому на це потрібно звертати увагу на початку навчального року? Для проведення повноцінних цікавих уроків — творча робота для дітей обов’язкова! Тому, якщо ваша Недільна школа не зможе все це купити, нехай тоді батьки підготують своїй дитині папку, в котрій лежатимуть: кольорові олівці, кольо ровии папір, картон, ножиці, клей та підпишуть її, а вам здадуть для збереження. Щоразу, коли це буде потрібно, ви роздаватимете її дітям.

Майже щоуроку діти будуть розфарбовувати олівцями малюнок, тому слідкуйте за тим, щоб їхні олівці були загостреними.
Також вам потрібна буде дитяча та доросла Біблії.
Декілька слів про рубрику “Наодинці з тобою”. Вона заповнюється вчителем. Ви власноруч пишите хороші побажання, вітання конкретно тій дитині, зошит якої ви триматимете в руках. Проявляймо увагу до дитини таким чином!
Не нехтуйте спільною молитвою вчителів перед початком заняття!
А тепер стосовно уроку.

Біблійний текст для запам’ятовування:
“І сказав Бог: “Хай станеться світло!” І сталося світло. І побачив Бог світло, що добре воно, -і Бог відділив світло від темряви. І Бог назвав світло: “Днем”, а темряву назвав: “Ніч”.
Буття 1:3-5

ХІД УРОКУ:
1. Привітання. Нагадуйте самі собі, що воно має бути щирим, лагідним, небайдужим. “Випромінюйте” любов, і діти горнутимуться до вас і залюбки ходитимуть до Недільної школи. Прихід Іграшки.
2. Спів. Вивчіть, або бодай розпочніть вивчати з дітьми хороший псалом про творіння (їх є чимало). Впродовж наступних уроків ви зможете його повторювати.
Славте Бога в піснях! Славте з радістю!
3. Молитва. Діти вголос моляться по черзі, вчитель завершує молитву.
4. Перевірка домашнього завдання. (Час від часу урок можна розпочинати, з метою його урізноманітнення по-різному. Цікавтеся, хто дітям допомагав виконувати домашню роботу, з ким вони читали Біблію? Розклейте кожному по одній наклейці — червоний квадратик на місце чорного в намальованому серці, що  в робочому зошиті. Таким чином, за виконання домашнього завдання, дитина кожного уроку заклеюватиме “брудну” кімнатку, наводячи лад у серці. До кінця навчального року сердечко має бути чистим.
5. Познайомте своїх учнів з темою уроку.
6. Пластилінова гра.
Діти ліплять фігурки тих тварин чи птахів, а, можливо, і рослин, котрі їм подобаються. Допомагайте їм. Усі ми не скульптори, проте щось схоже на вовка чи білку можна виліпити. Нагадайте юним митцям при цьому, що Бог творив з нічого. Нехай діти поставлять кожен свою фігурку на картон — вона буде подарунком для батьків, бо свої роботи вони заберуть додому.
Коли ця робота буде закінчена, заберіть з дитячих столів весь пластилін. Роздайте дітям нові картонки і попросіть, щоб вони знову ліпили. Не дозволяйте їм іти до вашого столу за пластиліном. Нехай ліплять ні з чого — вони ж мають руки, а на руках пальці, які рухаються. Просіть їх працювати. Коли ви побачите, що ваші діти нарешті зрозуміли, що у них нічого не з’явиться на столах, тоді втіште їх тим, що жодна людина на світі не може зробити щось з нічого. Ніколи люди не зрівняються з Єдиним Богом, Який є Творцем.
7. Виклад теми. Біблійний текст — перший та другий розділи книги Буття. Робота з фланелеграфом. Не поспішаючи розповідайте хронологію творення, повторюйтесь, якщо ви бачите, що це варто робити.
Розказуйте з любов’ю. Творіння — це тема, якою можна захоплюватися до безконечності.
8. Вивчення біблійного вірша. Це можна зробити наступним чином.
Зберіть до себе усіх дітей, накрийтеся великим легким простирадлом і розпочинайте розказувати вірша, вмикаючи і вимикаючи ліхтарик. (Самі вивчіть біблійний вірш вдома, бо у темряві його не зможете прочитати). Коли мова йтиме про світло — вмикайте ліхтарик, коли про темряву — вимикайте.
9. Гра “Хто я?”
Для проведення цієї гри бажано принести на урок живого папугу в клітці, або котика чи собаку. Потім зверніть увагу дітей на цю тварину (пташину) і поясніть, що їх так гарно і мудро створив Бог.
Після цього запропонуйте дітям гру “Хто я?”
Хтось один із них мусить вдавати з себе якусь істоту, створену Богом, решта учнів — відгадувати, хто це. Нагороджуйте учасників гри невеличкими призами.
10. Виставлення оцінок за роботу на уроці.
11. Пояснення домашнього завдання. Не забудьте, будь ласка, повідомити про збирання та сушіння осіннього листя. Його ми будемо використовувати для аплікації.
12. Оголошення.
13. Молитва.

Построение новой темы урока

Общий план урока

1. Заинтересовка
2. Библейская история
3. Вопросы
4. Применение  
5. Золотой стих

Цель всего урока – применение: научить детей применять те принципы, которым они научились .

Перед уроком мы должны поставить себе цель к которой надо стремится , и то чему мы хотим научить детей. Чтобы детям стало интересно необходимо их сперва заинтересовать, и эту заинтересованнось удерживать до конца урока. Вся наша история должна привести детей к выводу: чему учит эта история, и как это применить в жизни (это есть цель урока). После чего Золотой стих ставит «Печать» применению – ТАК ГОВОРИТ БИБЛИЯ.

Все эти пять пунктов должны быть связаны, как одно целое, несущее глубокий духовный смысл.

Переход от одного пункта к другому должен быть плавным и незаметным.

1.  Заинтересовка  (примерно 5 мин.)

Пример : Ин 4:7

• Обучение начинается с заинтересовки
• Цель заинтересовки – сосредоточить внимание на чем- то одном  и сделать  вступление к уроку.

Правило : очень важно не раскрыть всю тему урока, а только приоткрыть ее.

Учитель, который хочет кого-то заинтересовать должен быть сам заинтересованным

Зантересовка должна :

• Привлекать интерес детей ( сосредотачивать )
• Должна быть связана с Библейской историей
• Связана с мировоззрением ребенка
• Направлять на главную истину
• Реально подходить к истории
• Быть короткой
• Сосредотачивать на цели урока
• Отвечать ситуации
• Не должна оскорблять
• Не повторяться

Как можно это сделать ?

• С помощью интересного вопроса
• Рассказать короткую историю из своей жизни, жизни ребенка или детской литературы
• Можно провести короткую игру
• Показать рисунок по теме
• Рассказ от первого лица
• Прямое вступление
• Используя фотографию
• «Предметный урок»
• Разыграть короткий отрывок из Библейской истории

Примеры неправильного вступления

Неправильное вступление бывает из—за неподготовленности , когда учитель не знает с чего начать.

Поэтому у учителя должен быть план урока и дословно записанная первая фраза вступления.

Неправильно делать так:

• Сейчас я вам расскажу, как Иисус исцелил маленькую девочку.

При таком вступлении детям будет неинтересно слушать потому, что они узнали результат

• Дети, это была заинтересовка, а сейчас будет библейская история.

Дети не будут слушать, потому, что они утратили интерес из-за разрыва связи заинтересовки с Библейским уроком

2. Библейская история

Правило: В одной Библейской истории можно найти несколько целей из которых необходимо выбрать только одну, которую и будете преподавать на уроке.

Как правильно подготовить эту часть урока ?

• В первую очередь – это молитва и руководство ДС .
• Начните готовиться к уроку заранее .
• Сначала пользуйтесь Библией , а потом вспомогательной литературой .
• Используйте опыт других .
• Общайтесь с другими о вашем  уроке.
• Изучайте урок до тех пор , пока вы им не овладеете .
• Всегда помните про правильную последовательность исторических событий.
• Пишите план или конспект урока .
• Следите , чтобы язык урока соответствовал возрасту детей.
• Не проповедуйте и не читайте с конспекта , а рассказывайте .
• Ход событий передавайте своими словами .
• Используйте жесты , голос , интонацию – используйте себя целиком.
• Разумно используйте наглядные пособия .
• Во время рассказа не давайте отвлекать себя .
• Важно иметь правильный подход к объяснению тяжелых мест .

В теме урока должны быть такие элементы:

1. Личности (вопрос КТО?)

Работая над текстом. Задаем себе вопросы – КТО? и узнаем о ком говорится в тексте, что это за личности  и узнаем про них глубже (используя справочную литературу).

Отвечая на вопрос КТО? Мы должны узнать :

• Ощутить переживание героя
• Понять характер героя
• Узнать значение его имени

2.  События (вопрос ЧТО?)

Отвечая на вопрос ЧТО? Мы стараемся глубже понять те события которые происходят.

• Узнать историческую ситуацию
• Традиции , которые существовали среди людей того времени
• Условия жизни людей

3.  Место события (вопрос ГДЕ?)

Поиск ответа на этот вопрос помогает нам изучить географию той местности и особенности климата .

4.  Время (вопрос КОГДА?)

Этот вопрос помогает узнать :

• Было это до, или после рождения  Иисуса Христа
• В какой период истории происходило событие , и в какой год
• Помогает понять культуру и обычаи той местности , особенности того времени
• Помогает объяснить затруднения
• Помогает лучше понять Библейский текст

5.  Поучения (вопрос ПОЧЕМУ?)

Отвечая на этот вопрос мы узнаем с какой целью и почему это было сделано именно так, а не иначе.

6.  Затруднения (вопрос ЧТО ЭТО ЗНАЧИТ?)

В Библии есть много непонятных слов или обычаев. Дети должны научится правильно понимать Библию и

постепенно усваивать богатство Библейских притч и терминов. Сделать это мы помогаем объясняя затруднения.

7.  Заповеди (вопрос ЧТО МНЕ ДЕЛАТЬ?)

Практические уроки, которые требуют исполнения.

3. Вопросы (количество от 5 до 8)

С помощью вопросов можно:

• Повторить изученное
• Убедиться , что дети все поняли
• Дополнительно объяснить то , что не поняли
• Оценить свой урок
• Дать возможность участвовать детям в уроке
• Научить детей выражать свои мысли

Вопросы, которые необходимо использовать с осторожностью :

a)       Вопросы, которые не  требуют ответа, так как в них  уже есть ответ

b)       Вопросы в которых есть часть ответа, и ученик должен его закончить (допустимо для дошкольников ).

c)       Вопросы, которые требуют ответа ДА или НЕТ (есть вероятность случайно ответить правильно даже без знаний)

Примечание : Во всех правилах  есть исключения. Используйте разные вопросы, но не увлекайтесь ими.

Вопросы, которые необходимо использовать

• Понятные для ребенка ( даже если не знает ответа )
• С намеком ( чтобы ученик учился думать и искать ответы для себя )
• С духовным смыслом ( чтобы пробудить совесть и касаются характера )

Вопросы , которых не следует задавать

• Непонятные или пустые
• Вопросы- ловушки ( те , которые просто запутывают или унижают ученика  )
• Те , которые требуют длинных ответов ( особенно при работе с малышами )

4.     Применение

  Правило : Применение должно соответствовать нуждам детей, узнав про которые учитель должен возбудить в детях чувство духовного голода, чтобы дети захотели узнать ЧТО МНЕ ДЕЛАТЬ? Так учитель подготовив детей плавно переходит от Библейской истины к практическому применению в жизни ребенка.

Целью наших занятий есть то, чтобы ребенок становился лучше, чем был, а не просто узнавал про Христа .

Применение должно быть четким и конкретным

Если нет применения, то наше преподавание можно считать неудачным.

Применение можно сравнить с солью в супе, которая делает пищу вкуснее и полезней.

Есть две крайности:

• Несоленый суп  – нет применения
• Пересоленный суп –слишком долгие моральные наставления.

Совет : Не говори проповеди после рассказа, но помоги детям догадаться, как они могут применить услышанный рассказ в своей жизни . Сделать это можно при помощи вопросов:

• Вопросы должны быть с намеком на применение
• Должны быть связаны с жизнью ребенка
• Обращаться к каждому
• Применение и информация должны быть сбалансированы примерно 50/50

Как плавно перейти к применению ?

Переход к применению можно сделать при помощи выражения – ПОТОМУ, ЧТО….

Пример: Давид был избран царем , ПОТОМУ, ЧТО у него было чистое сердце… Хотите, чтобы у вас было чистое сердце и Бог использовал вас для Своего дела?

Совет: помогите ребенку сразу ясно увидеть применение.

5.     Золотой стих .

Золотой стих должен быть выбран согласно цели урока. Золотой стих ставит «ПЕЧАТЬ» применению.

(Так говорит Библия!)

Правила выбора Золотого стиха:

1. Золотой стих должен подтверждать применение.
2. При помощи Симфонии выбираем тот стих, который лучше всего передает главную мысль урока
3. Стих надо выбирать такой, который легко понять и выучить (соответственно  возраста детей)
4. Если стих очень длинный, то допускается пропускать некоторые слова, но не изменяя других слов и смысла текста.

Пример : «…Кровь Иисуса Христа…, Очищает нас от всякого греха» (1Ин 1:7) ( Сравните  с оригиналом )

1. Дети должны записать стих в тетрадь

Как изучать Золотой стих

• Напишите стих на доски или бумаге перед уроком
• Прочитайте весь стих из Библии
• Прочитайте его вместе с детьми
• Объясните непонятные слова и фразы
• Выучите , используя разные методы
• Выучите «АДРЕС» стиха
• Спросите Золотой стих

Методы изучения Золотого стиха

1. Написать стих на доске, а потом постепенно стирать слова
2. Заменять слова символами
3. « Шнур для белья » – написать слова на бумажной одежде и повесить «сушиться»( потом снимать «сухое»)
4. Эхо – говорить с возрастанием или убыванием звука
5. Телефон – простой  стих передается от одного к другому, говоря на ухо, по цепочке.
6. Бутерброд или торт – Дети отрывают кусочки от сложенного вчетверо Золотого стиха, а потом складывают его
7. Следы – рисуются или вырезаются из бумаги следы, на которых написаны слова Золотого стиха. Дети идут по следам, читая вслух слова стиха.
8. Игры или песни на слова стиха.

С праздником Вас, дорогие женщины!!!

На главную

Все чаще нам встречаются такие монохромные изображения. В таких кодах могут быть зашифрованы цифры, буквы, иероглифы.

В данном QR коде зашифрофано ссылку на сайт “Воскресной школы”, на котором вы сейчас находитесь. С помощью камеры на ваших мобильльних устройствах вы можете заходить на наш сайт прямо с телефонов, при наличии программы для распознавания таких QR кодов .

На главную

Дорогие учителя,
и посетители нашего сайта.

Спасибо Вам за Ваш визит и интерес к вопросу богобоязненного воспитания подрастающего поколения. Раз Вы заглянули к нам, а возможно и не раз, значит Вам не безразлично будущее, в котором будут жить наши дети и как они будут творить его.
В каждом поколении были

свои трудности и искушения, но судя по тенденциям в обществе, мы можем столкнуться с чем то новым, и доселе неизученным. Поэтому, сегодня как никогда, нам нужно объединится. У каждого из нас разный опыт за плечами и багаж знаний. Мы предлагаем Вам поделиться ими с другими детскими служителями. Ваше малое и незначительное может быть очень важным и драгоценным для кого-то.

На сайте создан новый раздел «Нашы школы». У Вас есть возможность рассказать об успехах ваших воспитанников. Членам вашей церкви будет интересно и приятно увидеть и услышать своих детей и родственников.

Если Вы серьезно настроены участвовать в нашем проекте – ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ.

Объединившись мы сможем больше чем по отдельности.

Успехов Вам на Божьем поприще. С предложениями обращайтесь. Контакты на сайте.

С уважением администратор сайта Дзядек Василий Любомирович

  Дорогі вчителі,  та відвідувачі нашого сайту.

Спасибі Вам за Ваш візит та інтерес до питання богобоязливого виховання підростаючого покоління. Раз Ви завітали до нас, а можливо і не раз, значить Вам не байдуже майбутнє, в якому будуть жити наші діти і як вони будуть творити його.

У кожному поколінні були  свої труднощі та спокуси, але судячи по тенденціям у суспільстві, ми можемо зіткнутися з чимсь новим, і досі невивченим. Тому, сьогодні як ніколи, нам потрібно об’єднатися. У кожного з нас різний досвід за плечима і багаж знань. Ми пропонуємо Вам поділитися ними з іншими дитячими служителями. Ваше мале і незначне може бути дуже важливим і дорогоцінним для когось.

На сайті створено новий розділ «Наші школи». У Вас є можливість розповісти про успіхи ваших вихованців. Членам вашої церкви буде цікаво і приємно побачити і почути своїх дітей і родичів.

Якщо Ви серйозно налаштовані брати участь у нашому проекті – ПРИЄДНУЙТЕСЯ.

Об’єднавшись ми зможемо більше ніж окремо.

Успіхів Вам на Божій ниві. З пропозиціями звертайтеся. Контакти на сайті.

З повагою адміністратор сайту Дзядек Василь Любомирович.

На главную

(11 раскрасок)

Download (PDF, Неизвестный)

На главную

 Рассказ о рождестве

Aвтор 1
Aнгел cказал: “Нe бoйтесь, я вoзвещаю вaм вeликую paдость, кoторая будeт вceм людям. Пoтому чтo ceгодня poдился вaм в гoроде Дaвидовом Cпаситель, Кoторый ecть Xpистос Гocподь “. Так написано в святой Евангелии от Луки во втором разделе, десятым и одиннадцатым стихами.

В небе Вифлеемская звезда засияла,

Дивная новость с Рождеством поздравляла.
Звезда засияла от края до края, –
И ведет эта новость нас к вечному раю!

Автор 2
Слава Богу, братья и сестры! В этот славный день, когда вся земля напоминает светлое рождения Господа нашего Иисуса Христа, мы рады приветствовать вас любовью Спасителя нашего Господа: Христос родился!

Автор 1
Рождество Христа Спасителя принесло познания всему миру правды и истины. Вся земля понимает Рождество, как большую мощь и силу Господню. Две тысячи лет назад на Палестинских землях послышался голос Младенца, голос радости и заботы, голос победы и страха. Но сегодня вопрос: “Почему родился Христос? Для чего и для кого? ”

Автор 2
Евангелие святого Иоанна в главе шестнадцатой стихах открывает нам великую тайну неба, написано: “Ибо так потому возлюбил Бог мир, что отдал Сына Своего единородного, дабы всякий верующий в Него не погиб, но имел жизнь вечную”. Для того, чтобы сменить жизни миллионов и миллиардов земных жителей. Они бы имели жизнь вечную через веру в Господа.

Автор 1
По этой причине родился Христос. Не только родился, но жил, в 30 лет крестился в реке Иордан от Иоанна Крестителя, три с половиной года проповедовал Царство Божие, Божие, дано, распят, умер, похоронен, но воскрес из мертвых. Слава Ему! И снова придет – судить живых и мертвых. Церковь ждет Его

Автор 2
Дорогие друзья! Откройте свое сердце для Царя Царей, Иисуса, который родился в Вифлееме и хочет сойти Вифлеемской звездой в вашем сердце и жизни. Позвольте Ему сделать это, примите Его, впустите Его в свое сердце, и как говорит Писание: “И жива будет душа ваша”.

В небе Вифлеемская звезда засияла,
Дивная новость с Рождеством поздравляла.
Звезда засияла от края до края, –
И ведет та звезда нас к вечному раю!

(перевод с украинского)

 Розповідь про Різдво

Aвтор 1

Aнгел cказав: “Нe лякaйтесь, бo я звiщаю вaм вeлику paдість, якa будe усiм людям. Бo cьогодні poдився вaм у мiсті Дaвидовім Cпаситель, Кoтрий є Xpистос Гoсподь”. Тaк нaписано у cвятій Євaнгелії вiд Луки в дpугому poзділі, дecятим тa oдинадцятим вipшами.

У нeбі вiфлеємському зopя зaciяла,
Дивнa нoвина зeмлю у  Piздві  вiтала.
Зipка зaciяла вiд кpaю до кpaю, –
I вeде ця нoвина нac дo вiчнoго paю!

Aвтор 2
Cлава Бoгу, дopoгі бpaти тa cecтри! У цeй cлавний дeнь, кoли вcя зeмля нaгадує cвітле нapoдження Гocпода нaшого Icуса Xpиста, ми рaді вiтати вac любoв’ю Cпасителя нашогo Гocпода: Xpистос нapoдився!

Aвтор 1
Pіздво Xpиста Cпасителя пpинесло пiзнання цiлому світoві пpaвди тa icтини. Вcя зeмля poзуміє Piздво, як вeлику мiць i cилу Гocподню. Двi тиcячі poків тoму нa Палестинcьких зeмлях вчувcя гoлос Нeмовляти, г|олoc paдості i туpботи, голoc пepeмоги і cтраху. Aле cьогодні питaння: “Чoму нpoдився Xpистос? Для чoго, і для кого?”

Aвтор 2
Євaнгелія cвятого Iвана у третьoму poзділі 16-им вipшем вiдкриває нaм вeлику тaємницю нeба, нaписано тaк: “Бo так бо пoлюбив Бoг свiт, щo вiддав Cина Cвого oднородженого, щoб кoжен, xто вiрує в Ньoго нe зaгинув, aле мaв життя вiчне”. Для тoго, щoб пepeмінити життя мiльйонів і мiліардів зeмних житeлів. Вoни би мaли життя вiчне чeрез вiру в Гocпода.

Aвтор 1
Пo цiй пpичині poдився Xpистос. Нe тiльки poдився, aле жив, у 30 poків oxpecтився у piці Йopдан вiд Iвана Xpecтителя, тpи з пoловиною poки пpoповідував Цapcтво Бoже, Бoжу Євaнгелію, видaний був, poзп’ятий, помep, пoxoваний, aле вocкрес iз мepтвих. Cлава Йoму! І знoву пpийде – cудити живиx і мepтвих. Цepква ждe Йoго!

Автоp 2
Дopoгі дpузі! Вiдкрийте cвоє cepце для Цapя Цapів, Icуса, який нapoдився в Вифлeємі і xoче зiйти вiфлеємською зipкою у вaшому cepці тa життi. Дoзвольте Йoму зpoбити цe, пpийміть Йoго, впуcтіть Йогo в cвоє сepце, і як гoворить Cвяте Пиcьмо: “І живa будe душa вaша”.

У нeбі вiфлеємському зopя зaciяла,
Дивнa нoвина зeмлю у Pіздві вiтала.
Зipка зaciяла iз кpaю дo кpaю,
І вeде тa зipка тeбе дo вiчного paю!

На главную

На главную

На главную